Деньги на ветер или билет в вуз: как понять, что ребенку нужен репетитор, и не ошибиться с выбором
Добавить в основные
источники Google
До ЦТ и ЦЭ осталось около восьми месяцев, и вопросов у родителей будущих абитуриентов масса: нужен ли вообще репетитор, стоит ли верить рекламе с гарантией заветных 90+ баллов, и кому подойдут дистанционные уроки, а кому — только живые встречи? Разобраться в нюансах подготовки корреспонденту агентства «Минск-Новости» помог Дмитрий Зайцев — преподаватель с 15-летним стажем, на счету которого 17 стобалльников и десятки олимпиадников.

— Дмитрий Владимирович, часто родители нанимают репетитора просто для подстраховки, даже если у ребенка стабильная семерка или восьмерка. Действительно ли репетитор нужен каждому школьнику, или в каких-то случаях это пустая трата денег?
— Случаи, когда к репетитору обращаются исключительно ради подстраховки, действительно бывают. Чаще всего так делают перед экзаменами за девятый класс, чтобы родителям было спокойнее. Но все же чаще к нам приходят по другим причинам — когда у ребенка есть реальные сложности с предметом или когда перед ним стоит цель поступить в лицей либо университет.
Если говорить о простой школьной успеваемости, то репетитор реально нужен только в трех случаях. Во-первых, если ребенок много болел и пропустил важные темы. Во-вторых, если замкнутый ученик не ладит со школьным учителем и ему нужен преподаватель, который объяснит материал без крика и давления. В-третьих, когда есть реальный страх провалить экзамены за девятый класс.
— По каким четким маркерам родители могут понять, что школьный учитель не справляется и срочно нужен репетитор?
— Мне не хочется критиковать коллег, но я бы посоветовал родителям обратить внимание на три тревожных момента. Первый — по предмету постоянно меняются учителя, или уроки периодически ведут преподаватели совсем других дисциплин. Второе — когда вы идете к учителю обсудить оценки, а в ответ слышите: «Я один, а их 30 человек». Это значит, что возиться с проблемами вашего ребенка и искать к нему подход педагог просто не собирается. Третье — если учитель с порога заявляет, будто ваш ребенок не способен на высокие результаты. Когда чувствуешь такую предвзятость, лучше сразу показать ученика толковому репетитору, который вернет ему уверенность в своих силах.

Фото носит иллюстративный характер, фото magnific.com
— Реально ли сегодня сдать ЦТ и ЦЭ на 90+ баллов вообще без репетиторов и курсов? Что для этого должно сойтись?
— Это всегда было абсолютно реально, причем не только на 90, но и на 100 баллов. Алгоритм прост: сначала нужно скачать спецификацию теста на сайте Республиканского института контроля знаний (РИКЗ) и строго по ней повторить весь школьный материал. Затем закрепить теорию на практике, используя сборники тестов прошлых лет, которые можно найти в любом книжном магазине. Если возникают сложные вопросы, их всегда можно задать своему учителю на школьном факультативе или прийти на бесплатные ивенты, которые проводят образовательные центры. Такие мероприятия ни к чему не обязывают, но дают возможность получить компетентный ответ.
— На что смотреть в первую очередь при поиске репетитора — стаж, отзывы, категории, баллы прошлых учеников? И кто эффективнее — строгий учитель со стажем 30 лет или активный студент-старшекурсник?
— Здесь не так важен общий школьный стаж, как практический репетиторский опыт и реальные результаты прошлых учеников. Более того, отличным показателем квалификации специалиста служит его собственный свежий результат сдачи ЦТ или ЦЭ на 96–100 баллов за последние пару лет. Опытные репетиторы регулярно ходят на тестирования сами, чтобы отслеживать любые изменения в структуре заданий. Также стоит узнать средний балл учеников по этому предмету на ЦТ и ЦЭ, количество стобалльников, победителей олимпиад и поступивших в магистратуру.
Обязательно наличие профильного высшего образования с правом преподавания. Магистратура, аспирантура или ученые степени будут огромным плюсом. Кстати, Министерство образования уже запускает официальную витрину репетиторов с проверенными документами, на которую тоже можно ориентироваться.
Исключение можно сделать для математики и физики из-за дефицита кадров по этим предметам — там допустимо рассматривать специалистов с техническим или экономическим дипломом.
К студентам-репетиторам я отношусь скептически, ведь они еще не догадываются, где им предстоит наломать дров. Однако и учитель с 30-летним стажем от этого не застрахован. В плане дисциплины важен баланс. Нам необходима фокусировка на результат, но чрезмерная строгость мешает наладить контакт с ребенком.

Фото носит иллюстративный характер, pexels.com
— Назовите три признака на первом занятии или созвоне, которые должны насторожить родителей.
— Прежде всего, репетитор обязан подробно распросить о целях занятий и планах на поступление. Если процесс начинается без уточнения этих деталей, перед вами человек с несерьезным подходом.
Во-вторых, необходима первичная диагностика текущих знаний — устный опрос, совместный разбор теста или входное тестирование. Без этого непонятно, как преподаватель планирует фиксировать пробелы.
В-третьих, у специалиста должен быть четкий план консультаций, построенный на базе спецификаций РИКЗ. Преподаватель обязан досконально знать структуру теста и как устроены шкалы перевода баллов. Отсутствие этих базовых вещей — повод сразу попрощаться.
— Как родителю проверить, есть ли прогресс от занятий? Что делать, если оценки в школе не растут, а репетитор уверяет, что все идет по плану?
— Мгновенного результата не бывает. Оценивать школьные оценки стоит как минимум по итогам четверти. При подготовке к ЦТ и ЦЭ главный показатель — это динамика результатов на этапах репетиционного тестирования (РТ). Опытный педагог сам вовремя подсветит проблемы родителям. Если у вас остаются сомнения, поговорите с самим ребенком, свяжитесь со школьным учителем или закажите независимую диагностику знаний у другого эксперта.
— Можно ли говорить о каких-то гарантиях при подготовке? Встречаются ли договоры с прописанными обязательствами?
— Договоры с гарантиями чаще заключают образовательные центры, когда ведут ученика сразу по трем предметам и полностью контролируют процесс подготовки. Для частного репетитора по одному предмету обещать гарантированное поступление или конкретный результат 90+ баллов невозможно. Это скорее маркетинговая уловка. Финальный результат зависит не только от педагога, но и от труда самого ученика, его стрессоустойчивости на экзамене.

Фото носит иллюстративный характер, pexels.com
— Сегодня многие занимаются онлайн. Для каких детей такой формат идеален, а кому он категорически не подходит?
— Для учащихся 10–11-го классов онлайн-формат через Zoom уже стал нормой. Результативность там точно такая же, как на очных занятиях. А вот детям до седьмого класса лучше заниматься вживую. В восьмом-девятом классах выбор зависит от характера: если ребенок замкнут, не умеет организовывать себя или забросил предмет, лучше выбрать очные занятия, чтобы репетитор мог вовремя заметить спад мотивации или тревогу.
— Как удерживать внимание ребенка через экран, чтобы он параллельно не скроллил ленту и не списывал через ChatGPT?
— Есть технические инструменты демонстрации экрана, но базовое правило — всегда включенная видеокамера. Если возникает подозрение, что ученик отвлекается, я задаю вопрос в лоб из любой темы курса. Найти на него быстрый ответ в нейросети просто невозможно.
Когда я вижу, что внимание рассеивается, переключаю тип деятельности — с теории на практику или наоборот. Иногда помогает ментальная передышка. Можно рассказать интересную историческую байку по теме урока или добавить шутку с мемом в презентацию. Это отлично восстанавливает работоспособность.
— Что самого курьезного или неловкого попадало в кадр во время ваших онлайн-уроков?
— Чаще всего в кадр попадают младшие братья и сестры или домашние питомцы. Коты обожают ложиться на клавиатуру прямо во время урока, отправляя в чат бессмысленные наборы букв и заслоняя камеру пушистым ушком. А однажды ученица прямо посреди занятия полезла под диван доставать домашнего кролика. Я спрашиваю тему, а она поднимается с кроликом в руках. К слову, экзамен она в итоге сдала очень хорошо.

Фото носит иллюстративный характер, pexels.com
— Должен ли онлайн-урок стоить дешевле живой встречи?
— Возможно, у начинающих репетиторов такая разница есть. Однако специалисты с опытом от 15 лет обычно не выезжают на дом к ученикам. Я последний раз ездил к клиентам еще в 2017 году, потом работал у себя, а после пандемии полностью перешел в онлайн. Поэтому у опытных экспертов цена единая. При этом на курсах в образовательных центрах очные групповые занятия обойдутся родителям дешевле, чем индивидуальный онлайн у того же преподавателя.
— Расскажите о самом удивительном прорыве и о самом обидном провале в вашей практике.
— Самый яркий прорыв был с ученицей, которая написала дистанционное репетиционное тестирование всего на 15 баллов. Школьный учитель абсолютно в нее не верил. За год системной работы мы вышли на ЦТ с результатом 95 баллов. На наших итоговых интенсивах по повторению всей базы учились даже взрослые абитуриенты, окончившие школу еще в начале 2000-х. Спустя 20 лет они умудрялись улучшать свои результаты на 40 баллов по сравнению с третьим этапом РТ.
Провалы, к сожалению, иногда случаются из-за стресса и невнимательности. Бывает, что абитуриент из-за волнения переносит ответы не в те клеточки или допускает орфографические ошибки, которые компьютер считывает как полностью неверный ответ. У меня была ученица, которая на тренировочных тестах сначала решала все идеально, а потом от сомнений начинала исправлять ответы и делала по пять ошибок. Перед ЦЭ я категорически запретил ей что-либо менять в черновике. Она послушалась и написала на 100 баллов. Еще одна причина низких результатов — слабая мотивация, когда ребенок заранее нацелен на платное отделение и ленится. Правда, сейчас даже на платную форму поступить непросто, так что бороться с ленью приходится всем.
— Сколько раз в неделю нужно заниматься с репетитором?
— Если стартовать с 10-го класса или с сентября 11-го, то достаточно одного индивидуального занятия в неделю длительностью 90 минут. Если подготовка начинается позже или проходит в группах, то потребуются два занятия в неделю.
При этом грамотно организованные мини-группы до четырех человек ничем не уступают индивидуальным урокам. У преподавателей есть хитрость — раз в неделю проводить групповое занятие, а раз в месяц давать каждому ученику персональную консультацию. За месяц педагог фиксирует все личные пробелы ребенка, а на индивидуальной встрече точечно их отрабатывает. Индивидуальный формат строго необходим только в трех случаях — если ребенок очень замкнут, предмет катастрофически запущен или подготовка с нуля начинается в самый последний момент, например, в феврале.

Фото носит иллюстративный характер, фото magnific.com
— Отмена урока за 15 минут до начала — классическая боль репетиторов. Как вы решаете эту проблему?
— Подавляющее большинство моих клиентов приходит по сарафанному радио, это очень осознанные ребята и родители. Мы работаем по четкому регулярному расписанию. От форс-мажоров никто не застрахован, но на этот случай у нас есть понятное джентльменское соглашение. Если меня предупреждают заранее, мы без проблем переносим урок. До трех таких переносов в год проходят абсолютно бесплатно. Но если начинаются систематические отмены по личным причинам, они оплачиваются, так как наносят ущерб моему рабочему графику.
Родители должны понимать, что больше всего сил и времени у репетитора отнимает предварительная подготовка к уроку и перестройка плана занятий из-за пропусков ученика тоже требует времени. Именно поэтому оплата сгоревшего занятия — это не необоснованная нажива, а честная компенсация за проделанную педагогом работу.
— Обществоведение в кругу школьников часто называют предметом для тех, кто не потянул математику. С какими главными иллюзиями учеников и их родителей вам приходится бороться на первом занятии?
— У многих складывается иллюзия легкости из-за высоких школьных оценок и щадящей шкалы перевода баллов ЦЭ в десятибалльную шкалу. Однако обществоведение сдают на самые престижные специальности — юриспруденцию, международные отношения, политологию, где проходные баллы достигают 367–399 из 400 возможных.
Здесь работает закон Парето. Первые 80 % результата дают 20 % усилий. А вот оставшиеся 20 % успеха требуют 80 % колоссального труда. Набрать 65 баллов и 90+ — это две разные планеты. Между ними пролегает пропасть из сотен часов заучивания тонкостей законодательства и точных формулировок учебника.

— В истории много дискуссионных тем, а тест требует четкого, однозначного ответа. Как вы учите ребят не терять баллы?
— Сначала я объясняю логику исторического процесса, а затем мы отрабатываем практику строго в соответствии школьным учебникам. Я заранее подсвечиваю ученикам места, где составители тестов спрятали подвохи в формулировках. Я сам впеврые сдавал ЦТ еще в 2005 году и с тех пор видел абсолютно все варианты тестов, поэтому знаю, где искать ловушку.
Если же на экзамене попался спорный или некорректный вопрос, абитуриент имеет право потребовать внести в протокол особое мнение к содержанию задания. В таком случае РИКЗ проверит формулировку, и если альтернативная трактовка действительно допустима, ответ зачтут в пользу ученика.
— Что бы вы посоветовали прописать в договоре начинающему репетитору?
— Зафиксируйте точную продолжительность занятия. В Беларуси академический час равен 45 минутам, а родители иногда думают, что урок должен длиться полный астрономический час, тоже самое с академической парой. Чтобы избежать споров, четко пропишите расписание и правила переносов. Помните, что лучше всего в нашей профессии всегда работают взаимное уважение и прозрачные человеческие договоренности.
Справочно
Дмитрий Зайцев — преподаватель истории Беларуси и обществоведения. В репетиторстве 15 лет. Окончил истфак БГУ с отличием, а также аспирантуру БГЭУ, имеет пять магистерских степеней, опыт работы в БГЭУ. Подготовил свыше 1 000 учеников, среди которых 17 стобалльников и 12 победителей заключительного этапа Республиканской олимпиады. Личный результат на ЦТ — 100 баллов по обоим предметам.







































