Пять шагов к Победе: как юные минчане с родителями воссоздают истории своих семей

В гимназии № 146 запустили уникальный проект «Марафон поколений: пять шагов к Победе», помогающий школьникам и их семьям исследовать военные истории родных и близких. В чем суть инициативы и каков ее итог, читайте в материале корреспондента агентства «Минск-Новости».

— В канун знаковых дат, связанных с Великой Отечественной, мы всегда задумываемся о том, как рассказать о ней детям. Ведь важно, чтобы война не была просто строчкой в учебнике, а стала личным переживанием каждого ребенка. И нашли выход, — поделилась учитель истории гимназии № 146 Светлана Шавель.
Марафон поколений — проект, состоящий из нескольких этапов. Сначала детям выдают чек-листы с заданиями. Выполняя их, ученики получают определенное количество баллов в зависимости от сложности задач. В завершение школьники готовят творческие работы.

В марафоне поучаствовали более 150 учащихся гимназии с родителями.
1. Семейная анкета
Ученики должны были заполнить ее, указав имена родственников, участвовавших в Великой Отечественной. Причем не только тех, кто шел в бой, но и детей войны, а также угнанных на принудительные работы, трудившихся в тылу. Наибольшее количество баллов давали за написание эссе или создание тематического видео, поиск фотографий близких.
2. Цифровая разведка
— Мы работали с интернет-ресурсами, на которых есть информация о родственниках. Для начала провели мастер-класс, на котором дети узнали, как пользоваться подобными сайтами. Самый распространенный — Обобщенный банк данных «Мемориал». Он позволяет узнать сведения о тех, кто погиб на войне, попал в плен, содержит личные карточки и документальные данные. Есть и другие важные ресурсы: «Память народа», «Подвиг народа», «Партизаны Беларуси». Последний, к слову, включает оцифрованные документы о партизанах, которые жили на территории нашей страны, — пояснила С. Шавель.
Для многих подростков это стало первым знакомством с серьезными архивными источниками. У ребят возник большой интерес: им удавалось отыскать неизвестные факты о родных, что несравнимо с любым школьным заданием. Кроме того, дети создавали карту боевого пути предка — на бумаге или с помощью Google My Maps.

3. Интервью
Его необходимо было взять у самых возрастных родственников. Это живое общение с теми, кто хранит сведения о воевавших близких, имеет детские воспоминания о трагическом прошлом. Ребята записывали интервью, а также находили семейные реликвии — медали, письма и так далее.
4. Итоговый продукт
На основе полученных сведений и собранной информации гимназисты создали творческие работы: лэпбук, музей в чемодане, подкаст, фотоальбом, VR-открытку. Один из семиклассников даже сделал сайт, посвященный прадеду, дополнил его интерактивной картой перемещения бойца во время сражений. Вместе с тем каждый из участников марафона подготовил мини-книгу, в которой сжато содержатся главные факты. Для каждой участвующей в проекте семьи это стало бесценным хранителем памяти о родных.
5. Фестиваль
Его организовали в завершение проекта. Гимназисты представили свои работы.
— Мы получили десятки семейных исследований, которые пополнили фонд школьного музея. Теперь можем поделиться с другими учреждениями образования готовыми методическими пособиями, — заметила С. Шавель.
Дана Колубако, ученица 8 «А» класса:

— Когда приступала к проекту, думала, будет просто. Но в процессе поисков пришло осознание, что мы ищем не сухие сведения о родных, а воссоздаем летопись семьи. Больше всего информации удалось раздобыть о прадедушке Михаиле Семёновиче Воропаеве. Он был пулеметчиком, участвовал в боях за Восточную Пруссию, получил тяжелое ранение, в результате чего ему ампутировали ногу. Прадед вернулся к своей семье, окончил педагогический институт и стал учителем, воспитал четверых детей. Поступил очень мужественно не только на фронте, но и в мирной жизни, потому что не сдался, не пал духом из-за травмы.
Яна Петрушкевич, ученица 8 «В» класса:

— В начале марафона моя семья обладала скудными сведениями о воевавших родных. В результате я нашла информацию о 14 родственниках, судьба которых была связана с трагическими событиями тех лет. Например, моя прабабушка попала в плен, ее увезли в Германию в 16 лет. Ей посчастливилось вернуться домой. Один из моих прадедушек, Михаил Филиппович Гуща, оказывается, имел три военные награды. К сожалению, он погиб в 1945 году, захоронен в братской могиле. А еще я подготовила несколько интервью. Одно из них — с прабабушкой Зинаидой Ефимовной. Когда началась война, ей было пять лет. Но она многое помнит. Например, то, как с односельчанами пряталась от фашистов в лесу. Однажды, выйдя из укрытия в поисках еды, бабушка с другими детьми встретила раненого мужчину. Сразу не было понятно — враг это или свой. Мальчишки стали бросаться в него яблоками, обзывать. А он заговорил на русском. Дети отвели незнакомца в лес, где взрослые его накормили, выходили. Это оказался красноармеец, которого спасли от гибели.
Фото Ирины Малиновской
Читайте также:
- Лепельский контрудар, «Приключения Пиноккио» и «Не родись красивой». Этот день в истории: 7 июля
- Спорт, театр и «Минск губернский»: куда еще сходить в Минске 4 и 5 июля
- Трагедия «Союза-11», выход романа «Унесенные ветром» и юбилей Майка Тайсона. Этот день в истории: 30 июня
- Возможность прикоснуться к истории. Столичный школьник — об участии в проекте «Поезд Памяти»
- Сбережем правду о войне: в столице подвели итоги патриотических молодежных проектов




















































