В брифинге «Разговоры о важном» приняли участие 50 минских учителей
- Подписаться на
Столичные учителя поучаствовали в брифинге «Разговоры о важном» 16 марта в гимназии № 146, передает корреспондент агентства «Минск-Новости».
В Минске продолжаются испытания городского конкурса профессионального мастерства «Столичный учитель — столичному образованию». 50 педагогов, вышедших во второй тур конкурса, участвуют в непростом испытании — брифинге «Разговоры о важном». За плечами у наставников открытые уроки, теоретический экзамен, проведенные конкурсные педагогические советы. А сейчас пришло время продемонстрировать важный для учителя навык — умение вести диалог на актуальные темы воспитания и образования.
Суть конкурса — максимально быстро отвечать на вопросы жюри. На раздумья — несколько секунд, при этом выступление учителя должно быть ярким и аргументированным. Конкурсанты разделены на девять команд — ровно столько предполагается номинаций. Самая многочисленная — «Будущее в настоящем» — для молодых педагогов со стажем до трех лет.
— В настоящее время во всех областях и в Минске проходит третий этап республиканского конкурса «Учитель года». И мы видим, насколько важно отмечать и поддерживать педагогическое мастерство наших учителей, — сказал министр образования Андрей Иванец.
Он отметил важность участия в конкурсе в том числе и молодых специалистов, которые делают только первые шаги в педагогической профессии. Так, впервые введены две новые номинации, в соответствии с которыми определят лучшего молодого учителя и лучшего молодого руководителя учреждения образования.
— Во время заключительного этапа конкурса будет проходить съезд учителей стран СНГ, на котором мы сможем продемонстрировать своих лучших педагогов всему Содружеству независимых государств, — рассказал А. Иванец. — Учитель года — это тот, кого любят дети, уважают педагоги и ценят родители. Именно на это мы нацеливаемся, чтобы и ученики, и родители, и коллеги чувствовали себя в школе как дома. А мы были уверены, что наши дети получают хорошие, глубокие знания и становятся настоящими гражданами Беларуси.
Как уже было отмечено, «Столичный учитель — столичному образованию» является третьим этапом республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь». И для минских педагогов победа на городском этапе — возможность выйти на более высокий уровень и побороться за звание лучшего учителя страны. Поэтому к каждому испытанию наставники готовились со всей серьезностью и щепетильностью. Но испытание брифингом для них — это фактически экспромт.
— Вопросы, которые мы подготовили, конкурсанты услышат впервые, — рассказала заместитель председателя комитета по образованию Мингорисполкома Ольга Смирнова. — Для педагогов они будут неожиданными. Порой потребуются нестандартные решения. И в ходе испытания мы увидим эрудицию конкурсанта, педагогическую, методическую грамотность, умение держаться на публике. Необходим целый набор компетенций, которыми должен обладать настоящий победитель.
Брифинг состоял из нескольких раундов. К микрофону поочередно приглашались группы учителей, каждый из которых должен был выдержать блиц из вопросов. А они порой оказывались действительно неожиданными.
— Если бы у вас был дополнительный час в сутках, как бы вы его использовали? — задает вопрос ведущий.
— На еще один урок черчения в 10 классе! На общение с учениками во внеурочное время! — быстро последовали ответы от педагогов.
— Если ученик — это вид спорта, то какой? — продолжал ведущий атаковать конкурсантов вопросами.
— Бег с препятствиями! — прозвучала одна из версий, и зрители зааплодировали.
— Шахматы! — ответил еще один конкурсант. — Ведь очень важно в образовании продумывать стратегию наперед и мыслить нестандартно.
За сессией коротких и емких ответов внимательно следило жюри, которое выставляло отметки каждому оратору.
Знакомимся с молодой конкурсанткой Вероникой Гарощеней, учителем начальных классов гимназии № 33, которая работает по специальности четыре года.
— Это не просто классная, а самая живая профессия: мы не перестаем самосовершенствоваться, общаться с детьми. Знаем все тренды, понимаем, что волнует младших школьников. И считаю, что учитель начальных классов детей любит больше, чем остальные педагоги, — делится В. Гарощеня. — Тренировалась ли я перед брифингом? Скорее, нет. Педагог должен быть готов всегда отвечать на самые разные вопросы своих учеников.
Фото Сергея Пожоги
