Не лень и не капризы: нейропсихолог раскрывает, что на самом деле мешает ребенку
Ошибки у ребенка при письме, рассеянность, задержка речи, неуклюжесть — это не всегда результат плохого воспитания или капризов. Часто истинная причина связана с особенностями работы мозга. Корреспондент агентства «Минск-Новости» побеседовала с детским нейропсихологом Дарией Злобиной и узнала, почему привычные трудности могут скрывать серьезные проблемы и как их вовремя распознать.

Фото носит иллюстративный характер, фото freepik.com
Поведение как сигнал мозга
Детская нейропсихология — это направление, находящееся на пересечении медицины, физиологии и психологии. Ее задача — понять, как работают мозговые механизмы, управляющие вниманием, речью, движением, саморегуляцией и мышлением ребенка. Именно поэтому подход нейропсихолога отличается от таковых у классического психолога, логопеда или педагога: он не просто фиксирует «проблему», а ищет ее первоисточник в работе мозга.
— Когда ребенок быстро отвлекается, не может сосредоточиться, пишет с ошибками или плохо говорит — важно не просто констатировать факт, а понять, почему это происходит, — объяснила Д. Злобина. — Возможно, проблема глубже — в базовых функциях мозга, которые пока развиты неравномерно. Если их правильно поддержать — все подтянется.
Иногда дети подают сигналы, что им нужна помощь специалиста. Это может быть быстрая усталость от занятий, «скачущие» строки в тетради, зеркальное письмо, неуклюжесть, проблемы с координацией, например, если ребенку сложно застегнуть пуговицы или держать правильно ложку. У кого-то запаздывает речь, а кто-то не может спокойно дослушать задание до конца. У каждого все это проявляется по-своему, и задача нейропсихолога — разобраться, какие процессы в мозге работают нестабильно или еще не включились.
Но не всегда поводом для обращения становятся тревожные признаки. Иногда родители просто хотят узнать, готов ли ребенок к школе, все ли идет по плану. Это тоже очень важно: если заранее понять особенности развития, можно подобрать подходящее обучение и избежать будущих трудностей.

Фото носит иллюстративный характер, фото freepik.com
Диагностика, коррекция и роль семьи
Обследование у нейропсихолога проходит в несколько этапов. Вначале — подробная беседа с родителями, позволяющая понять, как формировалось и развивалось поведение ребенка, моторика, речь, память, внимание. С малышами до пяти лет все происходит в формате игры, а начиная с шести — с использованием специальных заданий.
— Мы оцениваем, как мозг управляет действиями и эмоциями, насколько хорошо работает саморегуляция, как ребенок воспринимает слуховую и зрительную информацию, как он удерживает внимание и реагирует на смену инструкций, — рассказала специалист.
На основе диагностики создается коррекционный маршрут — индивидуальный план занятий, в котором точно отражены слабые и сильные стороны ребенка. Занятия включают телесные и двигательные упражнения, координационные игры, логические задачи, работу с восприятием и памятью. Все подбирается строго под цели конкретного ребенка, без универсальных схем.
Именно в этом процессе особенно важна поддержка семьи. Ребенок может приходить к нейропсихологу 1-2 раза в неделю, но все остальное время он проводит дома. Там же он и закрепляет навыки, и сталкивается с привычной средой, которая может либо усиливать эффект, либо сводить его на нет. Поэтому родителям всегда даются рекомендации, а участие семьи рассматривается как полноценная часть коррекции.

Фото носит иллюстративный характер, фото freepik.com
Когда еще можно успеть
В первые годы жизни мозг особенно чувствителен к обучению. Это время, когда формируются основные нейронные связи, именно они потом становятся фундаментом для всех будущих навыков. Пока нет страха ошибиться, пока не сформировалась устойчивая привычка «я не могу», изменения происходят быстрее.
— Часто родители приходят с вопросом: подождать или все-таки вмешиваться? Но если в 6—7 лет уже заметны трудности с речью, вниманием, поведением, то лучше не откладывать, — отметила Д. Злобина. — Чем раньше начать, тем проще скорректировать.
Однако даже если возраст упущен, помощь все еще возможна. И в подростковом возрасте мозг сохраняет пластичность, просто подходы становятся другими. Вместо игры и телесных практик больше логики, саморефлексии и осознанной работы.
Стоит помнить и о том, что не каждое «отклонение от нормы» — это патология. Дети действительно развиваются в разном темпе. Но если отставание идет по нескольким направлениям, например, и речь, и моторика, и социальные реакции, то это уже повод для внимания, особенно если добавляются регресс, отсутствие зрительного контакта или стереотипные движения.

Фото носит иллюстративный характер, фото freepik.com
Ребенок не перерастет
Несмотря на развитие этой области, вокруг детской нейропсихологии по-прежнему много мифов. Один из самых устойчивых — «этот специалист нужен только детям с серьезными нарушениями развития». На деле же, большая часть их работы — это сопровождение ребят, у которых проявились трудности в обучении, внимании, речи или эмоциональной регуляции.
Сильное влияние на развитие ребенка оказывает и бытовая среда. Сегодня даже самые маленькие дети сталкиваются с избытком визуальной информации, гаджетами. Это удобно взрослым, но для мозга ребенка — настоящая ловушка. Недостаток двигательной активности, дефицит сенсорной нагрузки, отсутствие живой речи и игры тормозят формирование ключевых функций.
Не меньше вреда приносят устоявшиеся фразы: «заговорит, когда будет готов», «мальчики позже начинают», «гиперактивность — это просто возрастное», «он ленится», «мультики развивают речь». Подобные объяснения дают ложное ощущение нормы и отсрочивают момент, когда можно было бы спокойно, без давления и паники, помочь ребенку.
— Нейропсихология не про диагнозы. Это про точную, тонкую настройку — где мозг работает слишком быстро, где, наоборот, не справляется, и что нужно поддержать, чтобы ребенок мог развиваться в своем темпе, но без боли и перегрузки, — подчеркнула собеседница.
Читайте также:
- Быть рядом, а не спасать. Минчанка рассказала о том, как 18 лет воспитывает приемных детей
- Переучивать или оставить как есть? Что делать, если ваш ребенок — левша
- От просмотра боевиков до танцев и пилатеса: чем минчане занимаются в свободное время
- Как сохранить ребёнку зрение и не упустить первые признаки его ухудшения
- У каждого ребенка непростая история. Минчане воспитывают девятерых приемных детей