Видеоуроки в пандемию и прощание со школой — подводим итоги учебного года вместе с педагогом минской гимназии

Взобрались на карьерный самосвал, создали 17 видеоуроков и опоздали на одно занятие. Накануне последнего звонка подводим необычные итоги учебного года вместе с четвероклассниками гимназии № 23 и их педагогом — подробности в материале корреспондента агентства «Минск-Новости».

Для столичных 9- и 11-классников 29 мая прозвенит последний звонок. Во всех учреждениях общего среднего образования для ребят пройдут торжественные линейки, посвященные прощанию с уроками и учителями. Правда, гордое звание выпускников присвоено не только им. Есть еще четвероклассники, которые покидают начальную школу. Для них это не менее особенный этап взросления. В гимназии № 23 трогательно прощается со своими ребятами учитель начальных классов Светлана Луцкая.

Последний звонок

Из кабинета доносится веселое детское пение. Пока Светлана Петровна встречает нас в фойе, ее воспитанники репетируют выпускной. Звонкие голоса разносятся по коридорам. Учитель на пороге — и они замолкают. Время рефлексии. На последних уроках в учебном году много воспоминаний. Да, скоро эти шумные мальчишки и девчонки станут пятиклассниками. Но по этому поводу они не печалятся. А вот с первой учительницей расставаться грустно.

Люба Красильникова помнит свой первый урок в этом учебном году. Девочка смеется: умудрилась опоздать на занятия 1 сентября.

— Я так долго собиралась! Задержалась буквально на 3–4 минутки, — рассказывает девочка.

И когда виновато зашла в кабинет, все друзья закричали: «Люба пришла!» Искренне обрадовались встрече. Настоящий дружный класс.

— Потом больше никогда не опаздывала, — засмущалась школьница.

— А помните, как мы вместе в первый раз в бассейн пошли? Меня пустили на дорожку глубиной 5 метров! — поддержал ностальгическую атмосферу Яромир Устинович.

Не сдержался и его друг Иван Панасенко:

— Не забуду экскурсию на БелАЗ! Мы поднимались на самую большую машину в мире. В кузове можно купаться, а одно ее колесо в два раза выше моего роста.

Самые яркие эмоции — от неформальных минут общения с друзьями и учителем. Хотя подождите: вот тянет руку Алесь Виктóр. Утверждает, что его воспоминание именно про уроки.

— Однажды на физкультуре на улице играли в догонялки, и тут неожиданно полил дождь. Было весело!

Светлана Петровна отмечает, что в ученической жизни важно все: и умение писать-читать-считать, и умение дружить.

— Вы поддерживаете друг друга, а в трудную минуту говорите доброе слово. Если кто-то ошибался, вы ни разу не засмеялись. Ребята, вы все успешно окончили начальную школу.

После урока

На перемене в классе становится тихо. Дети разошлись по домам. 19 мальчишек и 6 девчонок.

— Ребята очень развитые, много читают и великолепно владеют белорусским языком. Я ими очень горжусь, — говорит Светлана Петровна.

Этот год был для всех особенным. Если посмотреть в целом, то и для системы образования. Много говорили о дистанционном обучении. Пандемия, как-никак, наложила свой отпечаток. Но учитель замечает, что извлекли даже пользу. И это успешно пройденный урок для наставника. Светлана Луцкая вошла в коллектив столичных педагогов, которые готовили видеоконтент для Национальной образовательной платформы. На случай, если вновь придется вести занятия удаленно.

— Первые записи уроков мы начали делать еще в апреле прошлого года. Не знали как, не имели опыта, но понимали, что это выход из сложившейся ситуации. Несколько ребят учились в классе, а остальные оставались дома. В Интернете, к слову, много мультимедийного образовательного контента в помощь учителю. Но поскольку у нас белорусскоязычная гимназия, приходилось создавать свой уникальный. Проводили уроки онлайн. Переживала, смогут ли дети, тогда еще третьеклассники, освоить компьютерную технику, — продолжает педагог. — Но новый формат обучения их невероятно увлек. Они самостоятельно научились подключаться к видеоконференцсвязи, писали мне в группу в соцсетях, выполняли тесты. И ждали таких уроков! Разошлю классу сообщение: «В 9:30 заходим в скайп». И они все тут как тут.

Озвучку записывала ночью

Чуть позже в сотрудничестве с методистами Национального института образования учитель стала разрабатывать профессиональные видеоуроки для республиканской платформы дистанционного обучения. За полгода создала 17 таких записей. Сложность заключалась в том, что сюжеты должны быть короткими, не более 5–7 минут. А тема, которая в традиционных условиях в классе могла занимать несколько уроков, полностью раскрыта. Кроме того, скрупулезно выверялись каждое произнесенное слово и фраза. Роль учителя в видеоуроке — ее голос за кадром.

— Специальной студии не было, поэтому озвучку записывала дома ночью, когда все спали и наступала идеальная тишина. Есть уроки, которые создавались в 3:40, а в 6:00 уже собиралась на работу, — улыбается Светлана Петровна. — В этот период я многому научилась в сфере информационно-коммуникационных технологий. И как педагог выросла методически. Получившиеся презентации показывала детям. Самые главные судьи! Мне важен был их отклик. Работа по наполнению республиканской дистанционной платформы — большая ответственность. Ведь электронными занятиями будет пользоваться вся страна и не только. В ближнем зарубежье есть немало наших сограждан, которым такие сюжеты по белорусскому языку окажутся полезными. К слову, контент открытый, им может пользоваться любой желающий.

Блицопрос

— Светлана Петровна, начальная школа и дистанционное обучение — вещи совместимые?

— Анализируя опыт, могу сказать: уровень знаний детей, которые обучались со мной в классе, оказался выше, чем у тех, кто осваивал программу удаленно. Информация, исходящая непосредственно от учителя глаза в глаза, воспринимается по-другому. Моментально получаешь обратную связь: хорошо ли дети усвоили урок, нужна ли дополнительная помощь. В онлайн-обучении такой явной связи нет. Однако дистанционным формам есть место и в начальной школе. Это способ повторить пройденный материал, разобраться в теме, если что-то упустил. И нет необходимости обращаться к дорогостоящим репетиторам.

— Если бы была возможность, какой дополнительный предмет ввели бы в начальной школе?

— Неплохо бы включить логику и речевой этикет. Мы учим ребят считать и грамотно писать, а ведь самое важное — применить навык в жизни. Уметь рассуждать, логически выстраивая фразы, правильно себя преподносить, видеть собеседника.

— Приходилось ли вам выполнять в классе не свойственные для учителя вещи?

— И стены покрасим, и окна вымоем, и порядок наведем в кабинете. Выращиваю цветы. У нас красивая гимназия, хочется уюта и в своем кабинете. Люблю его обустраивать как хозяйка. Мы ведь живем не одними уроками — создаем атмосферу.

— Какие повседневные привычки выдают в вас учителя?

— Дома все тарелки расставлены ровно по линейке, прямо как тетрадки учеников. Знакомые утверждают: и взгляд у меня учительский — сразу оцениваю, что правильно, а что нет.

— Самый лучший комплимент от детей?

— «Мы так соскучились!» — говорили они при встрече после моего длительного отсутствия из-за болезни. Или приходишь на работу, а у тебя неожиданно конфетка на столе лежит. Понимаешь: тебя ждут. Скоро будет выпускной — уже готовлюсь плакать. И напоследок им обязательно скажу: «Хочу, чтобы у вас всегда в школе горели глаза и вы испытывали радость от познания нового».

Фото Ирины Малиновской